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次世代教員養成プログラムでヒドゥンカリキュラムを高校生に考えてもらいました

高校生に「大学の授業」を体験してもらう90分 2026年3月14日（土）、上越教育大学で実施している新潟次世代教員養成プログラムの一環として、高校生向けの授業を行いました。教員を志す高校生たちに、大学の授業を想定した90分間の体験をしてもらうものです。私が担当するのは学級経営の枠で、今回は隠れたカリキュラム（ヒドゥンカリキュラム）をテーマに、演習を4つ組み込んで考えてもらう流れにしました。教員に興味・関心のある人たちが集まっているからこそ、学校教育や教室空間、あるいは先生としてどう考えるか・振る舞うかといった、少し踏み込んだ内容を取り上げることができました。最初から最後まで身を乗り出すように授業に取り組んでくれていたのが、とても印象的でした。ヒドゥンカリキュラムは、教室だけでなく日常にもあるヒドゥンカリキュラムと聞くと、教師や教室空間の中での「自分でも気づかない振る舞い」と想像しがちです。でも、これは日常生活にも一般化できる考え方です。自分から与える側：自分が何も考えずに過ごしている言動が、周りに影響を与えている可能性がある受け取

学級経営学会第8回研究大会を終えて

学級経営をど真ん中に置いた唯一の学会 2026年3月7日（土）、日本学級経営学会の第8回研究大会が上越教育大学で開催されました。私にとって1年間のキャリアの中で最も大切にしている日のひとつです。学級経営をど真ん中に据えて、研究と実践を発表し合い、積み重ねていく学会は、今のところ本学会しかないと自負しています。1日中、会場で学級経営を介した会話や話し合い、情報交換ができる。学級経営を大切に思う方々にとって、これほど貴重な場はありません。しかも、その情報交換の多くには「どうしてそのように考えると言えるのか」といったエビデンスが含まれる。感覚だけでなく、より一般的で持続可能な学級経営の技法や内容を得られる場であることも、本学会の強みです。プログラムの流れと、毎年の楽しみプログラムの全体の流れは，午前中の基調講演とシンポジウム、午後の口頭発表、そして昨年度から加わったポスター発表。第8回となる今年は、口頭発表55件、ポスター発表13件でした。定番化していても、内容は毎年多岐にわたり、新しい顔ぶれが参加する。どんな情報が得られるか、どんな方々と知り

日本学級経営学会第8回研究大会への参加申込が残り約1ヶ月となりました〜基調講演は川上康則先生。59件の口頭発表，13件のポスター発表

今年度の「日本学級経営学会第8回研究大会」は，上越教育大学で開催します。 2026年3月7日（土）です。詳細は，学会ホームページをご覧ください。 2026年1月20日に，発表者情報と発表題目情報を公開しました。【参照】日本学級経営学会第８回研究大会開催要項｜日本学級経営学会今年度は，ここがすごい！基調講演は川上康則先生！今年の基調講演は，川上康則先生杉並区立養護学校主任教諭・立教大学兼任講師）です。著書「教室マルトリートメント」「教師の流儀　正解のない問いを考える」などで，良好な学級経営を営んでいくために，大切な考え方や見方を，その都度提供してくださっています。本学会で，ぜひともお話を伺いたいと熱望していた上での，ついに実現いたします。川上康則先生とのシンポジウム！川上先生の基調講演後，川上先生と赤坂真二（上越教育大学），関原真紀（上越教育大学），近藤佳織（新潟県公立小学校）でのシンポジウムを行います。川上先生のお話を伺った後の，各自の専門的な見方からのやりとりは非常に楽しみです。学級経営にまつわる多様な内容を相互に学べる

個性発動！〜めちゃくちゃ楽しんでいる自分の強みを生かす模擬授業

2025年の授業が終わりました。（2025年度の授業が終わったわけではありません）そういえば，今年度は学部授業のことを書いていませんでしたね。年々，発信することに興味関心が少なくなってきているだけで，やることはやってます。特に，実際，今年の学部2年生の「自分の好き，強み，こだわりを生かした活動的な模擬授業」は，過去に比べても最高！と言ってもいいくらいの内容です。この授業は，自分の「好き，強み，こだわり」をしっかり見つめ，それをポジティブに捉えて，活動的な授業に変換していくということになります。学生を見ていると，この中で「活動的に」というところに抵抗がない人達が多く，授業者として促すときも，学習者として参加するときも，どちらも，すんなりと行っているところが頼もしいです。例えば，漫才の「つかみ」の部分を，軽くやってみたり替え歌を作って歌ってみたりプロポーズの言葉を仮想の相手に向けて語ってみたり軽く集団ダンスの振り付けを練習して披露したりドラマの一場面をみんなの前で披露したり私が学生時分だったら抵抗があったかもしれないなぁと思う

教育課程実践論で語ってもらう〜「特色ある教育課程・教育活動」

2025年11月4日（火）。この日は，オムニバス科目（複数の教員で授業を担当する科目）の「教育課程実践論」（主に学部1年生対象）で私が担当する回でした。テーマは「特色ある教育課程・教育活動」。学校教育について学び始めた学生たちに，私の小難しい話を展開しても，そして，もはや１０年以上前になってしまった私の教室実践をお話しても，あまり役立たないよなぁ〜と考えて，ここ数年は，実際に現場でご活躍されている方々をゲストティーチャーに招いて学生たちに聞いてもらうようにしています。今回は，東京の公立学校でご活躍されている小島貴之先生をお招きしました。小島先生は，これから本格的に自分事として捉えていくであろう学生たちに「教職」と「自分らしさ」という2つのキーワードをもとに，90分，ダイナミックに授業を展開してくださいました。階段教室。150名程度の学生たち。なかなかに大変なことだったと思いますが，理論，活動，そして現在小島先生が担任している学級経営，授業経営の様子などを交えながら話を展開していただき，（さすがだなと思うのは）その時々に，「教職」と「