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ファシリテーションの考え方と技術を身に着けて，幸せな世の中を築きましょう！！

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令和4年度学部授業「授業における学級づくり論」順調に終わる

本日（2023年2月2日），学部2年生に向けた科目「授業における学級づくり論」を終えました。この授業は，良好な人間関係形成を見据えた活動的な模擬授業を受講者全員に行ってもらうことで，授業を通して，ファシリテーターとしての教師の立ち居振る舞い（あり方，考え方，進め方）等を考...

いよいよ，令和4年度学校支援プロジェクトセミナーが始まる

本学教職大学院の目玉である実習科目「学校支援プロジェクト」の成果発表会である「学校支援プロジェクトセミナー」期間の始まりです。今年度，阿部ゼミでは，3チームに別れ，3つの学校にお世話になりました。その1つのチームの「学校支援プロジェクトセミナー」がありました。...

Miroをわたしの授業のスタンダードに〜その１

学部4年生。生活科を実践的に学ぶ授業。大学はすでに対面の授業に戻っているのだが，全面オンライン授業の名残の一つとして，ほぼ全員にインターネットに接続できるデバイス（PCやタブレット）を持参するように簡単にお願いできるようになったことは大きいです。...

学生たちのワクワクするような模擬授業を見ると、どうにかしてこの元気を現場に立つまで保たせてあげたいと思う

「自分の好き、強み、こだわりを元にした学級づくりを意識した模擬授業」３ラウンド目。学生たちも模擬授業の雰囲気、流れをつかみ、ますますいい感じになってきた。場作り（フォーメーション）今年の学生たちは、例年以上に「自分の好き、強み、こだわり」を直視し、創造的な授業を創り出...

今年も楽しんでくれている〜授業における学級づくり論

授業中での学級経営の機能や役割について，考えてもらう，気づいてもらう，ことを目的として「授業における学級づくり論」という科目（学部向け）を立てている。この科目の中心は，学級経営の機能を意識した模擬授業である。「学級経営の機能を意識する」ことが最大限のテーマなので，授業内...

FinalCutProを使うと，簡単に同時間に同場所の別カメラで撮影した映像のワイプ処理ができる〜授業映像編集を簡単に〜

先週金曜日（10/28）５限，学部3年の授業。例年通り，現職院生に学部3年生の前で20分の模擬授業をしていただいた。今年度は，Ｙ先生。次の金曜日（11/4），その模擬授業映像をもとにして授業のリフレクションを行う。...

本日，わたしがファシリテーターを務めるゼミを開催「自分に必要な教育技術を身に付けよう」

私がゼミを進行することになった経緯数ヶ月前からゼミ生と約束していた，わたしがファシリテーターになって進めるゼミを本日（2022/09/21）行いました。授業や大学外で行う講座同等に内容や進め方を迷いました。悩みました。果たしてゼミ生は...

「目標と学習と評価の一体化」並びに「ALデザインシート作成演習」

本日（2022/08/24）は，今年度の学校支援プロジェクトでお世話になる連協力校での校内研修。与えられたお題は「アクティブ・ラーニングデザインシート演習」である。わたしの研究室は，というより，わたしは，（水落芳明先生と共に）「目標と学習と評価の一体化」を自分の研究の柱...

学生たちに気づいてもらうための「問い」は難しいなぁ

ゼミも少しずつ実践的になり，夏休み明けから本格的に入る「学校支援フィールドワーク」でチャレンジしてみたい「学級づくり実践」「授業づくり実践」をゼミ内でチャレンジしてみる……という機会が増えています。まずもってうれしいのは，わたしが促したからではなく，学生自身が持ってきてい...

学級通信問題。「是か非か」でもなく「善か悪か」でもなく，全校禁止かでもなく……

最近Twitterで「学級通信ありか無しか」みたいな話題や投票を目にしたり，教員同士の雑談の中で全校一斉に学級通信禁止の決定がなされたという話を耳にしたりした。うーん，と思う。前置きもなしに「学級通信，ありか無しか」とか「学級通信，善か悪か」とかはないんじゃないだろうか...

久しぶりに堀田龍也先生から学ぶ

私自身も関わっている本学（上越教育大学）の授業に堀田龍也先生（東北大学）が出演されるという。計画が決まったときからこの日を楽しみにしていた。大昔から（おおげさか？）情報，デジタル，の部分に関して堀田先生から学んできた。古くは「教育トークライン」等の原稿あたりから。...

「面白そう＋難しそう」だから夢中になることを実感

人が不足しているということで，実験授業に学習者として参加しました。いわゆる「絵合わせ」の活動。 1枚の写真を4分割したものが何枚か用意されている。それをゴチャゴチャに混ぜ合わせて1人1枚裏返して渡す。渡された絵（写真）は自分だけが見てよい（他の人には見せていけない）。...

複雑なルールをいかにわかってもらうか

活動中心の実験授業。これから8割9割を占める活動のルールを説明しようとしています。参加している誰もが初めて知るルールでゲーム活動を進めるとわかりました。こういうときのわたしの興味は，これから参加者に知ってもらわなければならない「複雑なルール」をどのように混乱なく知って...

学生と本を読み合うことの楽しさ〜土井隆義（著）「友だち地獄」を読む〜

全員が同じ本を選んで，読み，感想を交流するというものです。土井隆義(著)「友だち地獄」 (ちくま新書）をうちのクラスでは選びました。私自身，過去に読んでいて，印象深い本だったので，学生たちがどのように受け取り，解釈するのか楽しみでした。...

昨年度から本科目の情報を知り，まえもって実験授業の構想を重ねて臨んでくれた学生に感激と感動

大学院の「協同的な学習実践論」という名の授業。現在は，受講者たちの実験授業ステージに入っておりまして，毎回毎回，「自分の好き，強み，こだわり」に依って立った授業を展開してもらっています。「自分の好き，強み，こだわり」に依って立った授業です。「自分の好き，強み，こだわり」...

授業後の質問，対話のやり取りができてとても嬉しく思う

本日の授業（2022/06/22）。大学院1年生全員を対象にした授業。授業後，3人から続けて質問をもらいました。どの方も，「学ぼう＝変容しよう」という姿勢で来てくださるので，話をしていてとても楽しいです。もちろん，わたしも学生の質問から新しい気づきを得て，最近いつも持...

難波克己さんのファシリテーションを直接体験し，即興の極意を感じる

初めて難波克己さんにお目にかかれました＼(^o^)／本日（2022/06/20），ずっとずっとお目にかかりたいと思っていた方のお一人，難波克己さんにお会いすることができました。日本にプロジェクトアドベンチャーを持ち込み，普及させた方の一人。...

忖度するエリートは学校教育が育ててしまっているのかもしれない〜忖度は批判的思考無き主体性の現れなのか〜

苅谷剛彦先生の言葉が引っかかる自分自分のブログで紹介した（【阿部ゼミの様子】研究を進めよう！〜準拠集団と学問共同体，そして先行研究（苅谷剛彦先生から学ぶ）〜）苅谷剛彦先生の言葉がずっとひっかかっています。上のブログ記事に載せたYouTube映像の「1:18:14」から終...

くじを多用することで平等性を担保するきっかけをつくることができる

対話力に優れた中学生の学級活動の授業を参観しました今日（2022/6/17）は，依頼を受けて，中学校の学級活動の授業を参観しました。対話力に優れた子どもたち集団の学級でした。対話ができるとは，子どもたち同士，対等の関係性であったり，相手に興味関心を持ったり，相手を尊重...

効果的なインストラクションの順序性はたぶんある〜R4協同的な学習実践論〜

協同的な学習実践論の実験授業とは「自分の好き，強み，こだわり」にもとづいて，20分の実験授業（協同的な授業）を展開してもらうようになっています。今日も，興味深く参加させてもらいました。「上條晴夫著：理想の授業づくり（ナカニシヤ出版），2017，」からインスパイヤされて...