学級通信問題。「是か非か」でもなく「善か悪か」でもなく,全校禁止かでもなく……最近Twitterで「学級通信ありか無しか」みたいな話題や投票を目にしたり,教員同士の雑談の中で全校一斉に学級通信禁止の決定がなされたという話を耳にしたりした。 うーん,と思う。 前置きもなしに「学級通信,ありか無しか」とか「学級通信,善か悪か」とかはないんじゃないだろうか...
久しぶりに堀田龍也先生から学ぶ私自身も関わっている本学(上越教育大学)の授業に堀田龍也先生(東北大学)が出演されるという。 計画が決まったときからこの日を楽しみにしていた。 大昔から(おおげさか?)情報,デジタル,の部分に関して堀田先生から学んできた。 古くは「教育トークライン」等の原稿あたりから。...
「面白そう+難しそう」だから夢中になることを実感人が不足しているということで,実験授業に学習者として参加しました。 いわゆる「絵合わせ」の活動。 1枚の写真を4分割したものが何枚か用意されている。 それをゴチャゴチャに混ぜ合わせて1人1枚裏返して渡す。 渡された絵(写真)は自分だけが見てよい(他の人には見せていけない)。...
複雑なルールをいかにわかってもらうか活動中心の実験授業。 これから8割9割を占める活動のルールを説明しようとしています。 参加している誰もが初めて知るルールでゲーム活動を進めるとわかりました。 こういうときのわたしの興味は,これから参加者に知ってもらわなければならない「複雑なルール」をどのように混乱なく知って...